Banca dati assenteismo
I dati necessari alla fase di valutazioni quantitativa del rischio vengono acquisiti, in maniera trasparente, conl’impiego sistematico del servizio Smartschool da parte delle scuole che possono così avvantaggiarsi dei servizi applicativi e nel contempo concorrere a realizzare la banca dati utile a tutti gli attori della filiera della formazione.
Tale approccio, anche grazie alle facilities rese dal software appositamente progettato quali la lettura ottica registri, l’accessibilità via web ela compatibilità con i più diffusi pacchetti gestionali per la scuola, consente di ridurre significativamente le barriere che in passato hanno ostacolato le amministrazioni scolastiche nelle attività di statistica e ricerca.
Il processo di rilevamento dati è suddiviso in due momenti: il primo comprende l’acquisizione dalle scuole dei soli dati relativi all’assenteismo; il secondo prevede l’acquisizione dai diversi attori coinvolti di ulteriori informazioni attinenti alle caratteristiche dei singoli casi trattati.
Banche dati
Popolazione scolastica
Offerta formativa
Lavoro
Dispersione scolastica
Statistiche assenteismo
Segnalazioni
Rapporti di rischio
Orientamento
Gestione richieste
Gestione dossier
Rating e controllo
Utilità
Gestione installazioni
Gestione utenti
Monitoraggio e valutazione della dispersione scolastica
La dispersione scolastica nella scuola dell’obbligo italiana è un fenomeno che si manifesta nei diversi distretti con caratteristiche anche molto diverse tra loro. Conducendo una analisi sui singoli casi di abbandono è emerso che un comportamento comune a tutti gli individui a rischio di allontanamento è l’assenteismo. L’assenteismo scolastico può quindi essere considerato un parametro molto significativo e spesso anche predittivo del fenomeno drop-out. SmartSchool permette il monitoraggio e la valutazione del rischio di dispersione scolastica a partire dall’analisi statistica condotta sui i dati forniti dalle scuole. La disponibilità delle informazioni sull’assenteismo consente di operare delle valutazioni statistiche di natura prima quantitativa e poi qualitativa per individuare degli indici di variabilità rispetto ai quali è possibile stimare il livello di rischio di drop-out per singoli individui. La determinazione del rischio passa quindi per varie fasi che contemplano prima i fattori esclusivamente quantitativi legati all’assenza dalle lezioni e poi suggeriscono una indagine più accurata che prende in esame le realtà individuali per ricercare le cause delle devianze.
Riassumendo le fasi procedurali che qualificano la metodologia abbiamo:
a.Rilevamento dei dati per l’analisi del rischio su basi quantitative (in real-time)
b.Stima del livello di rischio (in relazione all’assenteismo)
c.Individuazione degli individui potenzialmente a rischio
d.Rilevamento informazioni particolareggiate per gli individui valutati a rischio
e.Analisi qualitativa dei singoli casi per determinare i fattori che aumentano il rischio
d.Attuazione di interventi atti a contrastare i fattori che alimentano la dispersione
